Matematika podle profesora Hejného přinesla očekávané výsledky

V letošním školním roce učíme v první a druhé třídě matematiku podle učebnic profesora Hejného. Ve třetí třídě již druhým rokem pravidelně zařazujeme jednotlivé prvky této „nové“ matematiky. O metodě profesora Hejného se v poslední době opět diskutuje v médiích, mezi odborníky, učiteli i rodiči. Stále více pedagogů a škol se přiklání k této metodě, která vede děti k samostatnému myšlení. Metoda je založena na tom, že dítě samo a s radostí objevuje matematiku a její principy, staví na dětské tvořivosti a není při ní neúspěšných žáků. Ve výuce matematiky dnes převládá výklad učitele a nácvik správných postupů a pravidel. V „nové“ matematice má žák dostatek prostoru pro vlastní tvořivost, vlastní myšlenkové postupy a vzájemnou komunikaci. Děti se učí nejen formulovat své myšlenky, ale i poslouchat a kriticky posuzovat myšlenky spolužáků. V diskusích se třída učí demokracii jako společné cestě při řešení problémů a hledání pravdy.

Dvě na sobě nezávislá šetření ukazují, že učitelé jsou v drtivé většině (98% případů) se změnou výuky matematiky podle profesora Hejného spokojeni. Oceňují především překvapivý zápal žáků a zmiňují radost, jakou jim přináší společné objevování matematiky s jejich žáky.

Hejného metodu si dosud zvolilo zhruba 20% škol a další školy se přidávají. Pilotně se již ověřují učebnice pro druhý stupeň a kolektiv profesora Hejného je připraven vytvořit učebnice i pro střední školy. Přibývá také rodičů, kteří novou metodu podporují, protože vidí, že se jejich dítě na hodinu matematiky těší a že matematika patří mezi jeho oblíbené předměty. V naší druhé třídě dalo z 15 žáků na žebříčku oblíbenosti matematice 6 dětí 1. místo a 6 dětí 2. místo. Druháci také uspěli v soutěži Matematický Klokan v kategorii Cvrček, která je určená pro 2. a 3. třídu. Nejlepší žáci 2. ročníku získali 70, 69 a 68 bodů z celkem 90 možných. Dvě třetiny žáků pracovaly s více než 50% úspěšností. Takového úspěchu „moji“ bývalí druháci nikdy nedosáhli.